宿題を丸付け中

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    小1〜高3対象

    通常授業についてはコチラ

     

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    中3生に対して

    4/20に出した宿題は

    英語…テキスト最初〜P19

    数学…テキスト最初〜P27

    期限は4/26。

     

    いちばん早い子は

    4/22に提出してきた。

     

    今日は4/28(日)

    他学年の宿題も含めて

    朝から全員のテキストを

    マル付けしている。

     

    1人ひとりのテキストを

    マル付けすることは

    非常に重要なことだ。

     

    その子の理解度だけでなく

    「取り組む姿勢」

    が実によく分かる。

     

    正確&丁寧に書き込んでいる

    答案もあれば

     

    なぐり書き・走り書きの

    答案もある。

     

    なぐり書き・走り書きから

    受験を意識した文字・数字に

    ガラッと変化した答案もある。

    彼らは「目覚めた」訳だ。

     

    テストでケアレスミスが多い

    難問を正答して易問を間違う

    テスト得点の上下動が大きい

    ↑↑↑

    こういったことを改善する為に

    マル付けは絶対に必要だ。

     

    受験必勝法は

    ・早く始めること

    ・自立学習が出来ること

    ・自律学習ができること

     

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    答案は見てもらうもの

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      テストは

      問題を解くのではない。

      答案を見てもらうものだ。

       

      わが子の答案が

      走り書き&なぐり書きばかりで

      「解けばそれで終わり」の

      意識ゼロの雑なものなら

      勉強方法とか教材選びとかの前に

      答案に書き込む文字・数字を

      変えさせることが先だ。

       

      そのままで

      伸びる訳などないからだ。

       

      そしてこれは

      親がいくら言っても直らない。

       

      その子のそれまでの

      勉強習慣の表れだからだ。

       

      料理なら

      いくら上手く調理しても

      盛り付けまで考えないと

      美味しく食べることはできない。

       

      汚れた皿に盛られた料理では

      誰だって食べる気がしない…。

       

      GWなので

      平時より時間にゆとりがありますね。

       

      わが子の答案を今一度見て下さい。

       

      その文字・数字は

      受験で通用しますかね?

       

      宿題を自己採点しているなら

      その自己採点は大丈夫ですかね?

       

      問題の解き方(=INPUT)

      だけ習っても(教えても)

       

      答案のつくり方(=OUTPUT)

      を意識させないとダメです。

       

      部活と全く同じです…。

       

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      4月の姿勢と受験生活

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        GW直前…

         

        わが子が

        4月に見せた勉強の姿勢が

        これから1年間の

        受験生活の基準となる。

         

        勉強習慣のない子に

        効率的な勉強をさせる

        なんてのは間違い。

         

        受験勉強は

        質より量?

        それとも量より質?

         

        量こそ質です。

        量の確保が質を高めます。

         

        部活と全く同じです。

         

        どうすれば勉強習慣を

        身に付けさせることが出来ますか?

         

        勉強習慣のない子が

        いちばん勉強しないのは自室です。

        1人では勉強持久力も育ちません。

         

        環境を変えて下さい。

        ・誘惑と闘う必要のない環境

        ・やる子と一緒にやれる環境

         

        この環境の中に

        あなたのお子さんを入れて下さい。

         

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        3つの敗因

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          受験に勝つ人と負ける人

           

          戦国時代の戦で
          敗因を分析した人の言葉を耳にした

           

          敗因は主に3つ

           

          ‐霾麌埖
          ∨心(油断)
          思い込み

           

          受験の敗因も同じだ。

           

          ‐霾麌埖

          入試問題のレベルを知らず
          自分と目標の差を知らず
          自分の得手・不得手を知らず

           

          ∨心(油断)

          計算ミスやスペルミスを
          笑ってやり過ごし

          模試の結果に一喜一憂
          1度出たA判定に慢心する


          思い込み

          平均よりは上だから大丈夫
          自分はやればできるから大丈夫
          今のやり方で大丈夫

           

           

          井の中の蛙では勝てない。

           

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          塾生保護者面談を実施します

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            5/13から5/末まで

            塾生保護者面談を実施します。

             

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