英単語と古文単語

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    小1〜高3対象

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    (高1向き)第1段階の

    英単語と古文単語の暗記法

     

    単語集を使って

    英単語を見ながら発音

    &和訳を見ながら音読

     

    古文単語を見ながら音読

    &現代語訳を見ながら音読

     

    どちらも必ず

    ・見ながら

    ・声に出しながら

    ・スピーディにスラスラと

     

    英単語なら1日に50語

    古文単語なら1日に30語

    どちらも1語1訳

     

    翌日、

    どちらも10語ずらして進む。

    例えば、

    今日が1〜50番目なら

    明日は11〜60番目

     

    これを毎日各10分間ずつ実行

    (10分間繰り返す)

     

    10分間は5分×2回でもOK

     

    その際

    決して覚えようとしないこと。

     

    必ず

    見ながら&スピーディに

    声に出して読む!

     

    2〜3週間で

    作業に加速度が付いていくこと

    単語が頭に残っていくこと

    が実感できるようになる。

     

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    勝負は夏?

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      夏を制す者は受験を制す??

       

      今年のGWは10連休

      いよいよ残り2日

       

      受験生であるわが子は

      どう過ごしているだろうか?

       

       

      受験といえば

      「お決まりの」フレーズがある。

       

      夏を制す者は受験を制す

       

      GW以降、

      塾のチラシで連発する(笑)

       

      実はコレ

      正しくも有り、間違いでもある。

       

      正しくは、

      までを制す者が受験を制す

      である。

       

      違いがお分かりだろうか?

       

      部活が終わった後

      夏休みに入った後

      すぐに勉強を始められる子はいない。

       

      3年生になったときに

      学校では必ず𠮟咤激励される。

       

      一瞬だけだが(笑)

      「勉強をしなければヤバイ」

      という気にさせられる。

       

      しかし3週間後のGW中の今、

      わが子はどうだろうか?

       

      部活を言い訳に

      まだ勉強量が増えないなら

      引退しても変わらない。

       

      変わるのは言い訳。

       

      夏になって出てくる言い訳は

       

      ・勉強の仕方が分からない

      ・何から始めたらいいか分からない

       

      そして、結局は

      宿題を仕上げるだけの

      今までと何も変わらない夏

      で終わる。

       

      そうならないためには

       

      早く受験生にさせること

      つまり、

      今から夏までが勝負だ。

       

      今から夏休み開始までに

      ・勉強習慣を作れた子

      ・やるべき内容を把握できた子

      そして

      ・具体的な計画を立てられた子

       

      この子は

      必ず、夏を制することができる。

      そして

      受験を制することができる。

       

       

      GW中、このブログ経由で

      中間テスト対策に申し込みが続く。

       

      高1〜高3の中間テスト対策は

      5/7より即スタートする。

       

      「GWの様子=夏休みの様子」

      で大丈夫だろうか?

       

      説教と根拠のない精神論はムダ。

       

      明日から動き出しましょう。

      環境を変えて下さい。

       

      こちらでしっかりと

      指導をさせていただきます。

       

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      高1〜高3 数学の中間テスト対策法

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        中間テストは「定期テスト」だ。

         

         

        定期テストでの数学の勉強は

        X「いろいろな問題」を解く

        ○「今までの問題」を繰り返す

         

        数学が苦手な子の多くにとって

        その原因は「演習量不足」

         

        新学期になってから

        多くの問題を解いてきたはず。

         

        その中の解けなかった問題が

        今解けるようになっているか?

        ↓↓

        そして、

        今でも解けない問題があれば

        解けるように反復練習するのが

        定期テストでの数学勉強法。

         

        ↓↓

         

        当たり前すぎることだが

        これが出来ていないから

        数学が苦手になっているのだ。

         

        すぐに

        解けない問題の数を把握して

         

        中間テストまで何日あるか?

        1日に何時間勉強するか?

        その内数学に何時間割けるか?

        1日に何題練習できるか?

         

        を知った上で

        数学のテスト勉強を計画する。

         

        範囲発表があってからでは

        絶対に間に合わない。

        (高2.3生は皆経験済のはず)

         

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        国語長文問題対策 その2

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          日頃の学習で

          演習量がどうしても少なく
          なるのは国語の長文読解問題

          定期テストは、

          教科書で何度も繰り返し読んできた

          文章による問題であり、


          模試や入試と同じ条件である

          「初見の文章による問題」

          を解く機会は本当に少ない。

          国語の長文問題では、

          筆者の考えや主人公の心情が

          よく問われるが、


          正答はあなたの頭の中にはない。
          正答は問題文の中にある。

          ということは
          「正答は何か?」ではなく、
          「正答はどこか?」なわけだ。

          数学に公式があるように、
          国語の長文読解問題にも
          「解法のルール」があります。
          このルールに従って文章の中から
          正答を見つければいい
          わけだ。

          「文章を何度も読んで…」
          「主人公の気持ちになって…」

           

          こんなことを言われても

          国語長文が苦手な子には
          「???」なだけ。

          何の役にも立ちはしない。

           

          公式を知らずに数学の問題を

          解くようなものだ。

           

          そりゃ解けないし時間も掛る。

           

           

          国語は答えがいくつもあるから…

          なんてことを言う人もいるが

           

          答がいくつもあれば

          テストなんか成立しない。

           

          国語長文読解問題は

          正答にたどり着くための

          「解法のルール」を身に付ける。

           

          これが前日に続いて2つ目の方法。

           

          解法のルールを知らない限り

          いつまでたっても

          「カン」で解くだけになる。

           

          勉強の仕方を間違えて

          「もっと・ちゃんと・しっかり」

          といった類のことを

          押し付けてはいけない。

           

          ムダなだけだ…。

           

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          国語長文問題対策 その1

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            眺める・書く・声に出す

             

            「ウチの子は国語が苦手で…」

            「国語長文は何をすれば…?」

             

            国語長文問題が苦手な子が多い。

             

            そしてその子たちには共通して

            「苦手以前の問題」がある。

             

            保護者はビックリ!だろうが

            「問題文を読んでいない」

            ということだ。

             

            問題長文を読んでいないんだから

            設問が解ける訳など1ミリもない。

             

            個別指導中に

            その子の答案を○つけするが

            ○と×付き具合の不自然さから

            問題長文を読んでいないことが

            スグに分かる。

             

            やり直しをさせても正答できない。

            読んでいないから当たり前だ。

             

            読むように指示しても眺めるだけ。

            指示に逆らっている訳でもない。

             

            「眺めるだけ」が

            その子の当たり前の解き方なのだ。

             

            なぜ

            読んでいないと判断できるか?

             

            音読させると

            それだけで正答するのだ。

             

            その音読が下手な子がとても多い。

            音読教材での指導もしている。

             

            音読しながら線を引かせると

            正答率は更に上がってしまう。

             

            音読させなくても

            気になる箇所に線を引きながら

            黙読させると正答率が上がる。

             

            国語長文問題を解くには

            まず「問題文を読む」こと

            ↑これが1つ目の対策。

            今の子の国語力はそれほど低い。

             

            これ、

            笑い話でも冗談でもない…。

             

            2つめの対策法は次に書きます。

             

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